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2021年,云霄县积极创新“四动”模式,实现“六大转变”,不断提高教育信息工作和新闻舆论的传播力、引导力、影响力和公信力,全方位、多视觉、多层面、多媒体为出新出彩的教育工作鼓与呼,取得明显成效。云霄县教育局逐渐成长为漳州市各县区教育信息工作“优等生”。

该县全年在《人民日报》客户端、中国文明网、《福建日报》《闽南日报》《海峡导报》、民政部网站、新浪网、搜狐网、漳州新闻网、《安全与健康》、漳州政府网、云霄政府网等各级媒体发稿425篇,在党委、政府系统信息刊物发稿62篇。其中《当前高校毕业生就业支持政策存在的“空白点”及诉求建议》等5篇信息被国务院办公厅内部刊物综合采用。县教育局信息中心主任、省市教育网站通讯员张瑞勇获2021年福建省学生资助志愿者活动先进个人表彰。志愿项目获得省级公益志愿项目大赛三等奖1个、优秀项目奖2个。七彩虹志愿者吴潇琳获“学宪法用宪法”宣传活动全国总决赛演讲比赛高校组一等奖。

云霄县通过实施“区域性推动、典型化带动、多主体联动、常态化行动”的“四动”工作模式,积极构建全方位、立体化、持续性的教育新闻宣传工作大格局,提聚教育新闻宣传正能量,助推教育改革、创新与发展。

“区域性推动”:以县域为行动单元,全面推进教育新闻宣传工作,实现“整体规划、全面启动,上下贯通、全体行动”。建立健全局党委统一领导,信息中心具体组织协调,局机关各股室办、学校各司其责,全体教育工作者积极参与的工作体制,形成覆盖广泛、措施有力、团结协作的“大教育宣传”格局。

“典型化带动”:积极培植教育宣传工作典型,建立评选表彰制度,形成有效激励机制;抓好先进典型的提升与宣传;推动争先进位,增强典型带动力。

“多主体联动”:通过联合行动,使教育新闻宣传工作由单主体拓展为多主体,由单边行动扩展为整体联动,使每一个教育组织、每一个教育工作者或受教育者,不仅承担起新闻宣传的责任,而且通过彼此的沟通联系、相互支持,立体式、整体化推进教育宣传工作。

“常态化行动”:通过在针对性、时效性上下功夫,做到教育宣传工作经常化、规范化、制度化,形成全员化、自主性、全天候、多方式的工作运行态势。抓住四个“局”,即胸怀全局、着眼大局、立足本局、善于布局,使宣传工作落到实处。改变教育宣传工作由“定时应付”为“即时行动”和“时时行动”。找准宣传工作契入点,巧抓宣传工作时间点,突出宣传内容兴趣点,常态化抓好教育宣传工作。  

云霄县还着力实施教育信息工作机制创新、行为创新、平台创新、项目创新,助推观念创新、风格创新、传播手段创新、业态创新。

推动机制创新。多举措提升信息报送质量。一是把握全局,解决信息从“哪里来”问题,善于抓重点、抓难点、抓热点、抓节点;二是分类施策,解决信息“怎么编”问题,分清动态信息、经验信息、问题信息、紧急信息上报要求;三是积极主动,解决信息“如何报”问题,发挥政府网站、各级各类媒体的作用;四是加大考核,解决信息“怎么评”的问题,加强信息员队伍建设,加大培训培养,完善考核机制。

注重行为创新。不断增强信息和新闻工作人员的脚力、眼力、脑力、笔力,努力做到头脑清,眼耳灵,手脚勤,善捕捉,能把握,会协调。在活动形式、质量提升上创新争优,实现两个突破:在形式上寻求突破,采用“订单式”“菜单式”培训,深入基层学校调研,量体裁衣度身订制培训内容;采用“互动式”“主题式”宣传,结合教育工作亮点,精心策划外宣专题,展示教育良好形象。在内容上寻求突破,准确把握舆论焦点,重点报道党史学习教育、六中全会、学校建设、师资队伍、“双减”政策、五项管理、质量提升、乡村振兴等工作。  

注重平台创新。通过采编发流程再造,加强融媒体新闻产品的创作生产,运用视频、文字、图片、直播、H5等报道形式,通过电视、网站、手机、两微一端等平台,及时准确报道云霄教育成就,形成可视、可读、随时看、随手转的融媒体报道模式。重视利用虚拟现实技术(VR)和增强现实技术(AR)增强公众在新闻信息接收中的“浸入体验感”以及“感受延展性”,通过受众感知的综合延伸,不断提升人们的信息认知水平。

注重项目创新。云霄县教育局携手县彩虹公益联合会、彩虹社工中心等单位启动“红色记忆”公益课程建设项目,积极推进红色教育进校园、进课堂、进教材、进头脑,引导广大青少年学好党史,学思践悟,让红色基因、革命薪火代代传承。守护好云霄学子的“拔节孕穗期”,为孩子们的终身发展奠定浓厚的成长底色。项目首批受益师生群众将达4万人。

据介绍,目前,云霄县教育信息工作已逐步实现“六大转变”:一是在发稿目标上,由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。着力提升发稿质量和数量。二是在业务指导上,由大包大揽向分类指导转变。明确责任清单、细化责任分工、量化评价指标,强化考核指导。实现年初“下单”、每季调度、年终考核,有效将“软任务”转化成“硬指标”。三是在管理策略上,由“下达指标”向“提供服务”转变。以“需求侧”期待为第一动力,以“需求侧”呼声为第一信号,减少无效供给,提高供给结构对需求结构的适应性。紧盯问题导向,把脉“需求侧”,大兴调研之风,“身到”基层,“心到”基层。关注热点难点痛点,回应群众关切,了解社情民意,明确“需求”导向,确定“供给”重点,解决群众“急难愁盼”问题。四是在方式方法上,由粗放型向精准化转变。五是在资源整合上,由分散碎片向集聚融合转变。六是在工作力量上,由“独唱”向“合唱”转变。搭建合作平台,信息互联互通,队伍共建共享。

下一步,规划建设教育融媒体中心将成为云霄县教育新闻工作转型升级的突破口,通过全力构建新闻一次采集、多种生成、多元传播、全方位呈现的传播格局,进一步提升教育新闻工作的传播力、引导力、影响力、公信力。

相较于政务融媒体中心(侧重提升舆论引导力),行业融媒体中心(侧重提供政务服务、行业大数据与行业决策分析),教育融媒体中心主要在于提高新闻传播力、宣传影响力和培训全媒体人才。 

云霄县教育系统将整合优化“报、刊、网、端、微”等资源,创新体制机制,突出教育专业、新闻、数据和服务相结合的特色,实现相加相融的“化学反应”。加强传播手段建设和创新,积极发展各种互动式、服务式、体验式新闻信息服务,实现新闻传播的全方位覆盖、全天候延伸、多领域拓展,传播党的声音,积极占领新的舆论场,打造云霄教育舆论新高地,助力教育高质量发展。


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